BOOK 1 CCID UNIT 1 - LEKCJA 1
Po lekcji nr 1 studenci potrafią:
- przywitać się i pożegnać;
- przedstawić siebie i drugą osobę;
- określić swoją płeć, status, np. I am a woman, I am a student;
- odpowiedzieć twierdząco lub przecząco na pytanie o imię, płeć lub status, wykorzystując spójniki:
Are you a woman? Yes, I am a woman // No, I am not a woman but I am a man;
- zapytać się o imię innej osoby, jej płeć i status, używając czasownika ‘to be’,
np. Are you Bartek?, Are you a teacher?;
- zapytać o imię innej osoby, jej płeć i status, używając czasownika ‘to be’ oraz spójnika ‘or’,
np. Are you a boy or a girl? (pytanie o rozstrzygnięcie);
- odpowiedzieć na pytanie o rozstrzygnięcie, np. I am a boy;
- zastosować przedimek nieokreślony a/ an.
Przykładowe wprowadzenie kontekstu i ćwiczenia:
a) powitania i pożegnania
Nauczyciel wita się po raz pierwszy ze studentami w języku polskim i informuje, że za chwilę przywitają się w języku angielskim. Zapisuje na tablicy wyrazy ‘hello’ i ‘hi’, wymawia je głośno i wyraźnie oraz prosi studentów o powtórzenie. Następnie podchodzi do każdej osoby i wita się z nią, machając ręką. Prosi, aby studenci przywitali się w podobny sposób z sąsiadem/-ką. Urozmaiceniem ćwiczenia może być wyrywkowe wybieranie studentów do przeprowadzania dram, np. Basia wita się z Anią itp.
b) ‘to be’ – I am
Po przywitaniu się ze studentami nauczyciel, wskazując na siebie, przedstawia się, kilkakrotnie powtarzając: I am … (podaje swoje imię). Zapisuje frazę na tablicy, przedstawia się ponownie i prosi studentów o przedstawienie się, wybierając ich losowo (wprowadza przy okazji pytanie and you?). Następnie każdy student ma się przedstawić i zapytać o imię sąsiada/-kę, np. I am Basia and you? I am Piotr and you? I am Arek and you? (łańcuszek).
c) ‘ to be’ – You are
Nauczyciel prosi, aby każdy ze studentów zapisał na kartce swoje imię. Nauczyciel przedstawia się: I am…, wybiera kartkę z imieniem jednego ze studentów i prezentuje nową frazę: I am… i – pokazując na drugą osobę – mówi: you are (podaje jej imię). Nauczyciel przeprowadza minidialog z każdym studentem, a następnie prosi studentów o powtórzenie dialogów między sobą (łańcuszek).
d) I am not
Nauczyciel zbiera kartki z imionami studentów do kapelusza. Następnie wyciąga pojedyncze kartki i prezentuje nową frazę: I am not (podaje imię z kratki), I am (podaje swoje imię), you are (wskazuje na studenta, którego imię widnieje na kartce). Zapisuje frazę na tablicy i wyciąga pozostałe kratki z imionami, utrwalając poznane frazy. Nauczyciel ponownie wkłada wyciągnięte kartki do kapelusza, studenci losują je i ćwiczą między sobą.
e) you are not
Nauczyciel rozdaje studentom kartki z imionami. Każdy otrzymuje kartkę z imieniem innej osoby. Nauczyciel prosi o pokazanie kartek. Odnajduje kartkę, na której widnieje jego imię i wprowadza frazę, wskazując na studenta, który trzyma kartkę z imieniem nauczyciela: you are not (podaje swoje imię), you are (podaje imię studenta), I am (podaje swoje imię). Zapisuje frazę na tablicy, powtarza dramę, akcentując nową frazę. Następnie studenci ćwiczą w podobny sposób.
d) pytania: Are you?
Nauczyciel rozdaje studentom kartki z imionami. Każdy otrzymuje kartkę ze swoim imieniem. Nauczyciel prezentuje nową frazę, biorąc kartkę z imieniem studenta i zadając mu pytanie: Are you Darek? Yes, I am Darek (łańcuszek). Zapisuje nową frazę na tablicy. Następnie studenci utrwalają materiał poprzez zadawanie sobie nawzajem pytań.
Odpowiedzi negatywnie można ćwiczyć poprzez losowanie kartek z imionami innych osób i pokazywaniu ich sąsiadowi/-ce, np. Are you Stenia? No, I am not Stenia, but I am Ania. Inny wariant ćwiczenia – losowanie obrazków z wizerunkami sławnych ludzi, np. Are you Lech Kaczyński? No, I am not Lech Kaczyński, but I am…
f) słownictwo:
Nauczyciel wskazuje na siebie i powtarza: a teacher, a następnie wskazuje na każdego ze studentów i powtarza: a student. Buduje całe frazy: I am a teacher and you? I am a student. W podobny sposób wprowadza słowa: a woman, a man, a boy, a girl. Można użyć obrazków. Nowo poznane wyrazy zostają zapisane na tablicy. Każdy student ma się przedstawić i powiedzieć kim jest oraz określić swój status.
Następnie ćwiczy się czasownik ‘to be’, wykorzystując materiał z całych ćwiczeń, np. Are you a man?, Are you a woman?, Are you a man or w woman?
Pomoce naukowe:
- obrazki ze sławnymi ludźmi;
- obrazki mężczyzn, kobiet, dziewcząt, chłopców;
- kapelusz, torebka na prezenty;
- kartki z imionami;
- tablica
